Зорлық-зомбылықтың ғылыми контуры
Тарихи библиография мен қазақстандық бағалаулардан құқыққа, мектептегі буллингке, денсаулық салдарына және алдын алудың халықаралық шеңберлеріне дейінгі тексерілетін каталог. Бұл бастапқы корпус, түпнұсқа еңбектердің орнына жүрмейді.
QazGeo өңірлік контексті
Таңдау қолмен жасалады және сілтемеде қалады. Біз геолокацияны сұрамаймыз және өңірді тәуекел бағасына айналдырмаймыз.
Өңірлік таңдау — қоғамдық контекст пен ғылыми метадеректер бойынша навигация; бұл зорлық картасы, көмектің қолжетімділігі немесе жеке жағдайлар картасы емес. QazGeo картасын ашу.
QazGeo × science
Матрица тек «аумақ» өрісінде өңір тікелей аталған link-only жазбаның барын көрсетеді. Нөл ағымдағы кесіндіде мұндай байланыстың жоқ екенін білдіреді, зерттеулердің немесе мәселенің жоқтығын емес.
Бұл ғылыми каталогтың қамту картасы, жағдайлар, таралу, тәуекел немесе көмектің қолжетімділік картасы емес. Әрбір өту қолмен таңдалған өңір кодын сақтап, дереккөздің бастапқы паспортын ашады.
Бұл корпус қалай құрылған
Алты қабат отбасылық және гендерлік зорлық-зомбылықты, балаларға қатысты зорлық-зомбылықты, мектептегі буллинг пен киберзорлықты, денсаулық пен суицидтік тәуекелді, құқық пен қызметтерді, тарих пен әдістерді бөледі. Буллингтің өзіне зиян келтіру және суицидтік көріністермен байланысы жалғыз себеп емес, зерттелетін ассоциация ретінде сипатталады.
QazKnowledge тек жабық кандидаттарды іздеу қабаты ретінде пайдаланылады. Шикі әңгімелер, жобалар және private-материалдар жарияланбайды.
Дәлел шекаралары
Бұл карточкалар жаңа статистика қоспайды. Олар дереккөздің қамтуын, әдісін, шектеулерін және қоғамдық қорытынды шекарасын көрсетеді.
Тек metadata claim · 2026-08-05
Тіркелген көрсеткіштер есепке түскен және жіктелген жағдайларды сипаттайды; арнайы зерттеусіз олар зорлық-зомбылықтың жасырын таралуына тең емес.
Қоғамдық шекара: Жасырын таралу, жеке тәуекел немесе нақты қызметтің қолжетімділік бағасы емес
Тек metadata claim · 2026-08-05
Қамтуы шектеулі мектептегі зорлық-зомбылық бағасы зерттелген мектеп контекстін сипаттайды, бірақ автоматты түрде Қазақстанның барлық мектептерін көрсетпейді.
Қоғамдық шекара: Мектептерді, өңірлерді рейтингтеу немесе жеке баланы бағалау үшін қолданылмайды
Тек metadata claim · 2026-08-05
Мета-талдау құрдастар тарапынан виктимизация мен кибербуллингтің суицидтік нәтижелермен байланысын қарастырады; дизайн мен шатастырушы факторлар тексерілмейінше бұл жеке адамға қатысты себептік қорытынды бермейді.
Қоғамдық шекара: Баланың тәуекел тесті, диагнозы немесе дағдарыстық маршрутизациясы емес
Тек metadata claim · 2026-08-05
ҚР ҰК/ҚазҰЭК библиографиялық карточкасы жазбаның барын және іздеу жолын растайды; оның өзі әдісті, толық мәтін сапасын немесе қорытындының өзектілігін растамайды.
Қоғамдық шекара: Тек link-only discovery metadata ретінде жарияланады
Тек metadata claim · 2026-08-05
INSPIRE балаларға қатысты зорлық-зомбылықтың алдын алудың сектораралық стратегияларын сипаттауға көмектеседі; жергілікті бағалаусыз бұл шеңбердің өзі нақты шараның Қазақстанда жұмыс істейтінін дәлелдемейді.
Қоғамдық шекара: Тиімділік уәдесі немесе нақты қызметке арналған ұсыным емес
Тек metadata claim · 2026-08-05
PISA 2022 зерттелген оқушылар популяциясы шегінде мектеп қауіпсіздігі мен буллингті талдауға қолданылуы мүмкін; ол ұлттық жағдайлар тізілімі емес және отбасылық зорлық-зомбылықтың барлық түрін өлшемейді.
Қоғамдық шекара: Мектеп рейтингін, бала диагностикасын немесе отбасылық зорлық-зомбылықты бағалау үшін қолданылмайды
family-gendered-violence
Жақын серіктестік, психологиялық, сексуалдық және экономикалық зорлық-зомбылық, бақылау, билік және отбасылық қатынастардағы теңсіздік.
Қабат мәртебесі: Нысандар мен анықтамалар ажыратылады; құқықтық тіл зерттеуді алмастырмайды
violence-against-children
Отбасындағы, мектептегі және мекемелердегі зорлық-зомбылық, құрдастар мен ересектер тарапынан қысым, құжатталмау және қорғау жүйелері.
Қабат мәртебесі: Жас, контекст, хабарлау көзі және қамту аясы бөлек көрсетіледі
school-bullying-cyberviolence
Буллинг, кемсіту, құрдастар мен қызметкерлер тарапынан зорлық-зомбылық, цифрлық агрессия және мектептегі алдын алу.
Қабат мәртебесі: Психикалық денсаулықпен байланыс ассоциация ретінде сипатталады, жалғыз себеп ретінде емес
health-trauma-suicide
Зорлық-зомбылықтың дене және психикаға әсері, жарақат, өзіне зиян келтіру және көп факторлы контекстегі суицидтік көріністер.
Қабат мәртебесі: Клиникалық қорытынды бір жарияланымға немесе бір белгіге сүйеніп жасалмайды
law-policy-services
Заң анықтамалары, алдын алу, ведомствоаралық әрекет, қызметтер, есеп және әкімшілік деректер шектеулері.
Қабат мәртебесі: Норма, бағдарлама және әсерді бағалау араластырылмайды
history-methods-data
Кеңестік және посткеңестік диссертациялар, библиография, анықтамалар, іріктемелер, таралуды өлшеу, толық есептелмеу және салыстырмалылық.
Қабат мәртебесі: Каталог жазбасы – тексеруге арналған кандидат, дайын дәлел емес
Бұл карта әр қабатқа қандай link-only дереккөздер байланыстырылғанын көрсетеді. Ол таралуды, өңір рейтингін немесе жеке тәуекелді көрсетпейді.
30 · бастапқы кесіндідегі дереккөз
Бастапқы link-only іріктеме
46 · бастапқы кесіндідегі дереккөз
Бастапқы link-only іріктеме
18 · бастапқы кесіндідегі дереккөз
Бастапқы link-only іріктеме
29 · бастапқы кесіндідегі дереккөз
Бастапқы link-only іріктеме
46 · бастапқы кесіндідегі дереккөз
Бастапқы link-only іріктеме
68 · бастапқы кесіндідегі дереккөз
Бастапқы link-only іріктеме
| Ғылыми қабат | Дереккөздер | Деңгейлер | Шектеу |
|---|---|---|---|
| Отбасылық және гендерлік зорлық-зомбылық | 30 | E1, E1/E2, E2, E2/E3, E3, E4 | Әдебиеттің толықтығын немесе таралуды көрсетпейді; әдісті шығару және толық review әлі алда. |
| Балаларға қатысты зорлық-зомбылық және баланы қорғау | 46 | E1/E2, E2, E2/E3, E2/E4, E3, E4 | Әдебиеттің толықтығын немесе таралуды көрсетпейді; әдісті шығару және толық review әлі алда. |
| Мектептегі зорлық-зомбылық, буллинг және киберзорлық | 18 | E1/E2, E2, E2/E3, E2/E4, E3, E4 | Әдебиеттің толықтығын немесе таралуды көрсетпейді; әдісті шығару және толық review әлі алда. |
| Денсаулық, жарақат және суицидтік тәуекел | 29 | E1/E2, E2, E2/E3, E3, E4 | Әдебиеттің толықтығын немесе таралуды көрсетпейді; әдісті шығару және толық review әлі алда. |
| Құқық, саясат және көмек жүйелері | 46 | E1, E1/E2, E2, E2/E3, E2/E4, E3, E4 | Әдебиеттің толықтығын немесе таралуды көрсетпейді; әдісті шығару және толық review әлі алда. |
| Тарих, әдістер және деректер | 68 | E1, E1/E2, E2, E2/E3, E3, E4 | Әдебиеттің толықтығын немесе таралуды көрсетпейді; әдісті шығару және толық review әлі алда. |
Топ кезең өрісінің мәтіні бойынша жасалды; нақты кезеңді паспорттан қараңыз. Топ жазбаларды табуға көмектеседі; ол дереккөздің аумақтық сипаттамасын алмастырмайды.
Табылған дереккөздер: 29 / 76.
Қазақстанның мемлекеттік мектептерінде балалар арасындағы және мектеп қызметкерлері тарапынан зорлық-зомбылықты көп әдісті бағалау.
Дереккөзді ашуЗорлық-зомбылық зерттеулеріне контекст беретін балалар құқықтары, денсаулық, білім, қорғау және теңсіздік жөніндегі елдік талдау.
Дереккөзді ашуБалаларға қатысты зорлық-зомбылықтың ауқымы мен тәжірибелері туралы материал; тарихи пайыздарды қазіргі таралуға көшіруге болмайды.
Дереккөзді ашуХалықаралық зерттеулерге сүйенген мектептегі зорлық-зомбылық, буллинг, осалдық, салдар және ұлттық жауаптар шолуы.
Дереккөзді ашуЖаһандық контекстегі жақын серіктестік және сексуалдық зорлық-зомбылық анықтамалары, тәуекел факторлары және денсаулық салдары.
Дереккөзді ашу18 жасқа толмаған адамдарға қатысты зорлық-зомбылық түрлері, денсаулық салдары және көп деңгейлі алдын алу қағидаты.
Дереккөзді ашуБалалар мен жасөспірімдердегі құрдастар виктимизациясы және кибербуллингтің суицидтік ойлар мен әрекеттермен байланысын зерттейтін мета-талдау.
Дереккөзді ашуМектептегі қауіпсіздік сезімі, мектепке тиесілілік және буллинг виктимизациясы көрсеткіштері бар PISA 2022 елдік жазбасы; бұл survey-деректер, жағдайлар тізілімі емес.
Дереккөзді ашуӘйелдерге қатысты зорлық-зомбылықты зерттеу жөніндегі бастапқы ұлттық есеп: 2015 жылғы далалық кезең деректері, әдістеме, жақын серіктестік зорлық-зомбылығының салмақталған бағалары және түсіндіру шекаралары. Қоғамдық қабат тек тексерілген агрегаттар мен metadata-ны пайдаланады.
Дереккөзді ашуМемлекеттік мекемелердегі балаларға қатысты зорлық-зомбылықты зерттеген ертеректегі жұмыс; аумақ пен қамту іріктемемен шектелген, сондықтан бұл ұлттық бағалау емес.
Дереккөзді ашуБалалар тәртібіне қатысты PR.2.1 және PR.2.2 кестелері, іріктеме әдістемесі, салмақтары және түсіндіру шектеулері бар Қазақстандағы MICS 2024 бастапқы есебі. Qaz Support қоғамдық қабаты тек ұлттық агрегаттарды пайдаланады және толық мәтін мен микродеректерді көшірмейді.
Дереккөзді ашуӘйелдерге қатысты зорлық-зомбылық жөніндегі алғашқы мамандандырылған ұлттық репрезентативті зерттеу; карточка тексерілетін библиографиялық навигация мен әдіснамалық контексті ғана сақтайды.
Дереккөзді ашуӨзін-өзі өлтіруден болатын өлімді әлеуметтік-гигиеналық зерттеу және алдын алудың ғылыми негіздері туралы 2010 жылғы авторефераттың тарихи каталогтық жазбасы; карточка Қарағанды облысына фокусты көрсетеді, бірақ зерттеу мәтінін алмастырмайды.
Дереккөзді ашуҚазақстандағы суицидтерді медициналық-әлеуметтік және климаттық факторларды ескере отырып кешенді эпидемиологиялық бағалауға арналған 2015 жылғы қоғамдық денсаулық сақтау саласындағы PhD диссертациясының каталогтық жазбасы; көрсеткіштер мен қорытындылар толық мәтінсіз импортталмайды.
Дереккөзді ашуАлғашқы медициналық көмек буынындағы жасөспірімдерге әлеуметтік-психологиялық көмек туралы 2009 жылғы авторефераттың тарихи каталогтық жазбасы; жазба нақты қызметтің қолжетімділігін, маршрут сапасын немесе көмек әсерін дәлелдемейді.
Дереккөзді ашуЖасөспірімдердің суицидтік мінез-құлқының ұғымдары, типологиясы мен диагностикасы, психологиялық тәсіл және тәрбиелік алдын алу туралы 2012 жылғы әдістемелік ұсынымдардың каталогтық жазбасы; бұл қазіргі клиникалық хаттама емес.
Дереккөзді ашуМектеп оқушыларының суицидтік мінез-құлқын түзету, психологиялық кеңес беру және психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу мәселелері туралы 2017 жылғы мақаланың каталогтық жазбасы; әдіс пен нәтижелер түпнұсқа мәтінді қажет етеді.
Дереккөзді ашуКәмелетке толмағандардың суицидінің алдын алу факторлары, әлеуметтік желілер және буллинг туралы қылмыстық құқық саласындағы 2020 жылғы мақаланың каталогтық жазбасы; жазба себептілікті белгілемейді және қазіргі таралуды бағаламайды.
Дереккөзді ашу«Медицина» журналындағы Қарағанды облысында психикалық және мінез-құлықтық бұзылыстары бар пациенттердегі суицидтік мінез-құлықтың қалыптасуына әлеуметтік-стрестік факторлардың әсерін зерттейтін 2018 жылғы мақаланың каталогтық жазбасы; клиникалық контекст нәтижені бүкіл халыққа көшіруді шектейді.
Дереккөзді ашуЖасөспірімдердің суицидтік мінез-құлқының себептері мен психологиялық көмек тәсілдері туралы 2013 жылғы мақаланың каталогтық жазбасы; библиографиялық жазба клиникалық бағалауды, дағдарыс қызметін немесе себеп факторларын тексеруді алмастырмайды.
Дереккөзді ашуКәмелетке толмағандардың девиантты мінез-құлқы, виктимизациясы және суицидтік мінез-құлқы туралы теориялық-әдіснамалық шолуы бар 2019 жылғы оқу құралының каталогтық жазбасы; бұл ұлттық өлшем немесе диагностикалық құрал емес.
Дереккөзді ашуБалалар мен жасөспірімдер арасындағы буллинг пен кибербуллинг ұғымдары, қатысушылары, салдары және алдын алуы туралы 2023 жылғы ашық мақала; дизайн, іріктеме және өлшемдер түпнұсқадан тексеріледі.
Дереккөзді ашуМектептегі буллинг бойынша шағын зерттеу және буллингке қарсы дағдылар мен алдын алу жұмысы сипатталған 2020 жылғы ашық мақала; жергілікті материал Қазақстанның барлық мектебіне таралмайды.
Дереккөзді ашуКибербуллингтің алдын алудың теориялық, психологиялық, құқықтық және педагогикалық жүйесі туралы 2025 жылғы ашық мақала; аннотацияда оқушылар мен ата-аналармен жергілікті жұмыс сипатталған, бірақ сандық тұжырымдар түпнұсқадан тексеріледі.
Дереккөзді ашуБалалар мен жасөспірімдердің суицидтік белсенділігінің алдын алу қағидаттары туралы 2010 жылғы авторефераттың тарихи metadata-жазбасы; ұлттық және өңірлік scope, дизайн және сандық нәтижелер түпнұсқадан тексерілуі керек.
Дереккөзді ашуҚазҰУ сериясындағы балалар мен жасөспірімдермен әлеуметтік-педагогикалық жұмыс туралы 2013 жылғы мақаланың каталогтық жазбасы; аннотация ұғымдар, факторлар және алдын алу элементтерін атайды, бірақ жеке risk score үшін негіз бермейді.
Дереккөзді ашуПедагогтерге, психологтерге және ата-аналарға арналған балалардың интернет пен ақпараттық технологияларды пайдалануы және ықтимал қолайсыз әсері туралы 2010 жылғы талдамалық есеп; бұл қазіргі мониторинг немесе клиникалық бағалау емес.
Дереккөзді ашуUNICEF Kazakhstan және Адам құқықтары жөніндегі уәкілдің мемлекеттік интернаттық мекемелердегі балаларға қатысты зорлық-зомбылық туралы баяндамасының каталогтық жазбасы; толық қамту мен кезең түпнұсқадан оқылады.
Дереккөзді ашуМектеп оқушылары арасындағы кибербуллингтің әлеуметтік-психологиялық аспектісі және оның виртуалды әлеуметтенумен байланысы туралы мақала; дизайн мен іріктемені толық мәтіннен тексеру қажет.
Дереккөзді ашу